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Büro in Sommerpause
INDES Ausgabe 2-2014: Tabus
Grundsätzlich lässt sich nahezu alles und jedes tabuisieren – der Tabu-Begriff ist denkbar schwammig und breit. Einerseits stabilisieren Tabus das gesellschaftliche Machtgefüge, indem sie Korridore des Erlaubten markieren und bestimmte Gedanken, Äußerungen und Handlungen sanktionieren; Tabus sind mithin Bestandteile einer funktionierenden menschlichen Gesellschaft. Andererseits verlieren Tabus ihre Funktion als Stabilisatoren der bestehenden Zustände in dem Moment, da sich Tabubrüche häufen und allgemein üblich werden. Zudem fördern Tabus stets auch ihre Verneinung, sie stellen also nicht nur den Resonanzkörper für provokative Tabubrüche dar, sondern bringen auch die Person des Tabubrechers überhaupt erst hervor. Wie mannigfaltig Tabus sind, ergründet die neue Ausgabe der INDES.
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- Video: INDES-Redakteur Matthias Micus über Tabubrecher
- kostenlose Leseprobe: „Von Klößen, einem Elefantengesicht und Pornografie“
Neuer Sammelband zu Kindern und Demokratie
Inwieweit kann und soll Demokratiebildung schon im Grundschulalter erfolgen? Im Zentrum dieser Debatte stehen sowohl theoretische Überlegungen zu möglichen inhaltlichen Zielen und der thematischen Schwerpunktsetzung der Demo-kratiebildung als auch daran anknüpfend Fragen der praktischen Umsetzung im pädagogischen Alltag.
Dieser Sammelband setzt sich daher mit Demokratievorstellungen von und Demokratie-bildung mit Grundschulkindern auseinander. Aus-gehend von einer theoretischen Herleitung aus der Erziehungswissenschaft sowie der Demokratie- und Politikwissenschaft erfolgen lebenswelt-bezogene Auswertungen aus dem Forschungsprojekt „Göttinger Kinderdemokratie“. Denn: Demokratische Werte und Prozesse werden nicht erst im Jugend- oder Erwachsenenalter erfahren, sondern bereits in der Kindheit.
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